惊闻杨振宁院士逝世，心中一震。这几天，关于“杨振宁的成就到底有多高”的话题引发了热烈讨论。坦白说，在很长一段时间里，我对这位科学巨匠的认知，仅限于他35岁获得诺贝尔物理学奖，82岁娶了28岁的翁帆，93岁放弃美国国籍，成为中国公民。
说实话，我对杨老最初的印象并不好。作为一个和科研圈八竿子打不着的普通人，我不关心他取得了多高的成就，到底对中国的乃至世界的科学进步做出了多大的贡献。倒是“功成名就不回国”、“娶了和自己孙女差不多年纪的娇妻”，“老了回国来养老了”这样的“花边新闻”，更易传播，也更容易拨动普通人的神经。
我对杨老的第一次印象改观，出现在2004年。那一年我上高二。学校召开学年表彰奖励大会，其中有一项奖励，颁发给了一位已毕业，正就读于清华大学物理系大一的学生。
这项奖学金的发起人是该校曾经的一位校友，后来就职于美国某顶尖科研实验室，并有幸担任了杨振宁院士的实验助理。他想在他曾经的母校设立一项奖学金，奖励那些在物理方面有天赋有兴趣的学弟学妹们。
展开剩余83%该想法得到了杨振宁院士的大力支持，于是这项奖学金便以他和杨老的名字共同命名。杨老还谦逊的表示：这个奖学金是由他发起的，自己只是提供了一些支持，就不要用自己的名字命名了。后来考虑到杨老在物理学界的地位和影响力，可以更好地激励那些在物理方面有天赋有兴趣的年轻学子，才同意了他的名字在前，杨老的名字在后的命名方式。
那位被奖励的学生本人没到场，父亲代为参加颁奖仪式和领奖。他父亲还分享了一个振奋人心的好消息。杨振宁院士在清华大学教授大一物理，他家孩子竟然有幸听到了杨院士的课。
听到这个消息，有一位同学激动地当场跑上领奖台，拽住那位父亲，说颁奖仪式结束后，无论如何要给他几分钟时间，他有很重要的事情想问清楚。
那位同学我倒是认识。我们当时还没有文理分科（当时刚巧遇上教育改革，政策未定，学校便一直未分科），该同学的综合成绩在年级排名30左右，但物理成绩非常突出，经常都是满分。
我不知道他最终和那位得奖同学的父亲都谈了什么，只知道高三文理分科之后，该同学选了理科。要学习的科目少了（未分科之前要学9门主科，分科后少了3门），且不再需要消耗时间精力在自己并不擅长的政史地等科目上了，该同学的成绩直线上升。物理更是一骑绝尘，我们这些曾经同班，同样选择理科的同学都被他远远地甩在了后面。
2005年的高考，他以理科总分727分，物理满分，市状元，省第二名的优异成绩被清华大学物理系录取了。此时，我终于猜着了，他当时和那位同学的父亲问的，大概会和杨振宁院士在清华授课有关吧。只是不知道他会不会延续那位同学的幸运。
不论是否有幸能够成为杨振宁院士的学生，他一直视杨老为自己的偶像，终于如愿考进了能够有机会近距离的接触到杨老，甚至有可能有机会接受偶像的亲自教导，这已经是很多人做梦都求不来的福分了。
虽然有幸和这样优秀的人做同学，但我自知和人家差距很大，考上的也是一所籍籍无名的普通大学。自然不好意思和人家再保持联系，也不好意思再打探母校的消息。但我知道，这项奖学金一定还会激励着更多的学子在这条路上奋勇前进。
那位因受此激励、最终考入清华物理系的同学，让我第一次真切地触摸到“榜样”二字的力量。原来，一个伟大科学家的存在，本身就像一座灯塔，其光芒足以照亮遥远小城中一个年轻学子的前路，将“物理”这个抽象的词汇，变为一个可以奔赴的、滚烫的理想。
2015年，杨振宁院士放弃了美国国籍，加入中国籍。当时很多人都在说“杨振宁年轻能干的时候舍不得美国的高薪厚禄，现在老了，干不动了，想着跑回国养老来了”。
当时恰逢我们高中毕业10年，听说学校还组织了一场优秀校友见面分享会，前后脚考进清华大学物理系的那两位同学也在被邀请之列。只是像我这种并不能给母校增光的普通学生，就无缘得见了。
那时候，我依然不知道杨振宁院士到底在物理学领域取得了怎样的成就，又为国家做出了怎样卓越的贡献。但我清楚地知道，中国的国籍应该是世界上最难加入的国籍。一个曾经放弃中国国籍，加入外国籍的人，想要再次加入中国籍，那几乎是不可能成功的事情。可是，中国愿意为杨振宁院士破这个例，那必然是他做出了无与伦比的卓越贡献。
只是，我的工作和生活，都与科研或者物理领域八竿子打不着。作为一个上有老下有小的普通人，我也没有那么多的时间精力去关注这些事情。作为一个母亲，在养育若兰的日日夜夜里，我时常在思考，我到底该如何引导我的孩子若兰。我给她讲绘本、立规矩、培养习惯，却也常常困惑：除了这些日常的浇灌，我还能给她什么更持久、更强大的成长力量？
我们总在苦苦寻找教育孩子的资源与方法，杨老的故事，给了我答案的一部分：一个真正的榜样。我从杨老身上看到的，是“榜样”二字最深沉的力量。它告诉我们，真正的教育，或许不仅仅是知识的传递，也并非整日的耳提面命，而是为孩子创造一个能接触到真正“巨人”的环境。
当孩子的世界里，不仅有流量明星和网络红人，更有像杨振宁这样，将智慧奉献给人类、用行动影响后来者的科学家时，他们的视野、格局和追求，自然会变得不同。
杨振宁先生物理学的成就，我终其一生也难以深入理解。但他作为一个“榜样”，如何润物无声地影响了一所中学、几位学子，进而改变了他们对人生的想象。这个过程，我看见了，也懂得了。
我们或许无法，也无需期望每个孩子将来都能够成为下一个“杨振宁”，但我们可以让他们知道，这世上有这样一种极致的探索、一份不渝的赤诚。让他们在迷茫时，能想起曾经有这样一盏灯，照亮过人类的路，也照亮过某个高中生通往清华的路。
作为父母，我们能做的，就是为孩子推开一扇窗，让孩子看到何为真正的卓越，何为值得仰望的星空。这种榜样教育，其核心并非知识的灌输，而是视野的开拓与格局的塑造。它让孩子知道，人生的价值可以有多元的、崇高的衡量尺度。它会在孩子心中种下一颗种子：未来，你不必去追逐那些转瞬即逝的流量明星，你可以去敬佩一个科学家，一位工程师，一名优秀的工匠，或者一个像杨振宁的助理那样，甘愿为故乡与后辈搭建桥梁的人，甚至是身边任何一个坚守岗位、默默发光的普通人。
如今，杨老已逝，盖棺论定。我也不想再详细了解讨论他的过往，无需深究他那足以照亮人类文明史的物理学成就。但我知道，他是一个很厉害的科学家，一个很伟大的中国人。于我而言，我心中自有一座为他树立的丰碑。这座丰碑，不是用公式和奖项砌成，而是由两个被改变的少年人生、和一份超越世俗眼光的家国认同所铸就。
前辈已逝，风范长存。谨以此文，致敬杨振宁先生，表达一个普通母亲最深的敬意与怀念。愿这束光，也能照亮更多孩子的未来，也愿我们，都能成为为孩子点亮星空的引路人。
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